探訪重慶產(chǎn)業(yè)園區(qū)自習(xí)室：“拼學(xué)習(xí)”“拼證書(shū)”的年輕人正在“悄悄努力”

中新網(wǎng)重慶2月21日電 題：探訪重慶產(chǎn)業(yè)園區(qū)自習(xí)室：“拼學(xué)習(xí)”“拼證書(shū)”的年輕人正在“悄悄努力”

作者 張霽雯

走進(jìn)位于重慶兩江數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園·互聯(lián)網(wǎng)園4棟的氪星空間站·24小時(shí)書(shū)吧自習(xí)室，腳步不由得變輕，就連呼吸也變得小心翼翼。

幾摞書(shū)本、數(shù)盞燈光，這處極為安靜的空間，容納著專心致志的年輕人，更承載著他們各式各樣的“人生規(guī)劃”。

圖為互聯(lián)網(wǎng)園4棟的自習(xí)室聚集了許多正在學(xué)習(xí)的年輕人?！堨V雯 攝　　2月18日晚上7點(diǎn)，“00后”青年官博文背著雙肩包，踏著夜色推開(kāi)自習(xí)室大門。辦了月卡的他在固定的座位坐下，電腦、鼠標(biāo)、筆記本、水杯、手機(jī)在桌上鋪開(kāi)......

還有二十幾個(gè)人和他一樣“沉浸式”埋頭苦學(xué)，在大多數(shù)人下班的時(shí)候，他們的夜間忙碌才剛剛開(kāi)始。

“不甘心，我想再努力一次?！惫俨┪母嬖V記者，去年考研遇上生病，發(fā)揮失常，為了心儀院校他放棄調(diào)劑，選擇邊工作邊備考，“我本科專業(yè)是物理，準(zhǔn)備跨考天文學(xué)。在家難以保持長(zhǎng)時(shí)間的專注，這里離單位很近，學(xué)習(xí)效率很高，疲憊時(shí)在園區(qū)走一圈、放空片刻，能量就又回來(lái)了?！?/p>

2024屆本科畢業(yè)生李雙正在備考公務(wù)員，在她看來(lái)，自習(xí)室很適合有考學(xué)需求、自控力差的人?！拔蚁矚g這里的層高，有足夠的呼吸感。大家同在一個(gè)屋檐下為夢(mèng)想而努力，有一種惺惺相惜、互相鼓勵(lì)的氛圍，看別人學(xué)更能督促自己。”

李雙說(shuō)，同齡人很多都在考證、考研、考編，自我提升成為緊跟時(shí)代步伐的必要條件，“周圍‘卷王’不少，但‘卷’其實(shí)沒(méi)什么不好的，它推著我前進(jìn)，讓我一步步找到人生的熱愛(ài)。”

圖為年輕人在自習(xí)室學(xué)習(xí)。　張霽雯 攝　　“資格證就像學(xué)歷一樣，是就業(yè)路上的敲門磚?！眰淇甲?cè)會(huì)計(jì)師的何曦說(shuō)，CPA這種高難度的資格證書(shū)，必須付出大量時(shí)間和精力，“花錢買自習(xí)”是一種剛需，“新職業(yè)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)從業(yè)者提出越來(lái)越高的要求。希望拿到證后能跳槽到更大的公司，有更好的職業(yè)發(fā)展?！?/p>

采訪何曦時(shí)，已接近晚上10點(diǎn)，自習(xí)室內(nèi)只剩零星幾人?！斑@會(huì)兒走還不算最晚的，聽(tīng)工作人員說(shuō)，有次加班到12點(diǎn)還有人在?！彼f(shuō)。

付費(fèi)自習(xí)室并非新鮮事物，這份“專注”如何可持續(xù)發(fā)展？實(shí)踐中，重慶兩江數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園·互聯(lián)網(wǎng)園有自己的答案：不僅要打造學(xué)習(xí)辦公的空間，更要打造共享資源和交換信息的平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)孵化的港灣。

“來(lái)到這里的年輕人，還有很多創(chuàng)業(yè)者、自由職業(yè)者，大多從事軟件和信息服務(wù)業(yè)、新媒體文化創(chuàng)意相關(guān)工作，如軟件開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、策劃等。”氪空間(重慶)創(chuàng)新中心政務(wù)主管何雪艷介紹，依托24小時(shí)書(shū)吧自習(xí)室、共享大廳、智能會(huì)議室等場(chǎng)地，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化培育，常態(tài)化舉辦主題沙龍分享、政策宣導(dǎo)、專題培訓(xùn)等社群活動(dòng)，也提供工商財(cái)稅、政策咨詢、人才推薦、品牌推廣等一站式服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)者及企業(yè)解決發(fā)展壯大中遇到的“疑難雜癥”。

當(dāng)下，自習(xí)已非學(xué)生的專屬，學(xué)習(xí)成為不同群體共同的愿望。在開(kāi)放的自習(xí)室里，年輕人彼此靠近、抱團(tuán)取暖、“破圈”賦能。這種起于學(xué)習(xí)但不止于學(xué)習(xí)的園區(qū)公共空間，在吸引人們前來(lái)“打卡”的同時(shí)，也不斷激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，幫助年輕人積攢更多能量，成為園區(qū)每位“成員”的精神寄托地。(完)